一、任务驱动,导入新课

首先提出问题：（课件展示）

FD 80 RT 90 FD 80 RT 90

FD 80 RT 90 FD 80 RT 90

上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？

引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？

通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。

教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。

二、探索，获取新知

1.在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：第三课聪明的小海龟

教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT 4[FD 80 RT 90]命令并运行：

（学生动手验证 REPEAT 4[FD 80 RT 90]这条命令具有上面命令组同样功能。）

2.出示问题：（课件展示）

（1） FD 80 RT 90 （2）REPEAT 4[FD 80 RT 90]

FD 80 RT 90

FD 80 RT 90

FD 80 RT 90

教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。

学生概括：[FD 80 RT 90 ]表示（重复的内容）

4 表示（重复的次数）

重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复内容]

3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：

REPEAT4[FD 80 RT 90]

说一说自己计算机屏幕上的结果。

让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。

三、尝试，巩固新知

1. 尝试练习

出示：（课件展示）

REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 100 RT 90]

回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个 形。

（2）重复的内容是 。

（3）重复的次数是 。

引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。

2．巩固练习

（1）用重复命令画出右面梯形。

①回答下面问题：

重复的内容是 。

重复的次数是 。

重复的内容

操作命令是 。

②学生上机操作。

（2）用重复命令画出右面图形。

先独立练习，然后针对学生出现的问题讲评。

四、拓展，深化新知

让学生发现和掌握画正多边形的方法。

1.提出问题：（课件展示）

REPEAT 4[FD 50 RT 90] 形

REPEAT 5[FD 50 RT 72] 形

REPEAT 6[FD 50 RT 60] 形

教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。

2.探索规律

学生分组讨论

①议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。

当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形

当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形

当重复的次数是6时，画出的图形是正六边形

让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。

②议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。

小海龟每次向右转90度时，画出的是正四边形

小海龟每次向右转72度时，画出的是正五边形

小海龟每次向右转60度时，画出的是正六边形

让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360÷正多边形的边数。

3.动手尝试

根据上面的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。

REPEAT [FD 50 RT ] 正七边形

REPEAT [FD 50 RT ] 正八边形

REPEAT [FD 50 RT ] 正九边形

REPEAT [FD 50 RT ] 正十边形

当学生在第一条命令“RT”后面填上 “360÷7”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“÷”用“/”表示。

五 总结，活化新知

最后让学生回答出下面问题即悟出画正N边形的方法。

①要画正N边形，就要重复 次。

②画正N边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用360除以正多形的 。

教师总结这一节课的学习情况，表扬同学们在这一节课中积极探索获取知识的精神。