国际信息学奥林匹克竞赛首次在中国举办，给了我们一个难得的近距离、全方位审视这项竞赛的机会。 　　 
      多年来中国在数、理、化、生物和信息学各项国际学科奥赛中取得的成功，曾使国内掀起过一股盛行一时的大办奥校风，其中包括计算机奥校。但令人遗憾的是，刮起那场席卷全国的大风的，大多不是头脑冷静的教育工作者，而是假借“培养人才”和“教育产业化”之名，行赚钱之实的“商人”。以纯粹商业手段来运作严肃的教育事业，导致许多头脑发热的家长不惜重金把学无余力或对某项奥赛根本不感兴趣的孩子生生塞进了奥校的教室，在课堂教学之外接受更多让他们身心俱疲的灌输。一些教育工作者也在“奥校热”中跟风而上，忙着在众多的奥校间走穴，忘记了扎扎实实搞好课堂教学的根本宗旨。 　 　　 
      受害的不仅是孩子们。一些尊重教育规律，悉心培养学有余力的拔尖人才的园丁们的事业也遭受了“毁灭”性打击，当这股大风刮得太盛，造成恶劣的社会影响之后，他们不可避免地被当作“洗澡水”一起泼掉，没有了生存的空间，原本神圣的“奥校”就这样暂时消失。一度使计算机的普及失去了龙头的拉动，速度自然放慢。时至今日，尽管人们对奥校和奥赛的认识开始逐渐成熟，但还难免心有余悸。 　 
      信息化时代的浪潮早已惊涛拍岸，符合信息化时代需求的人才需要尽早培养和造就，现状容不得我们的迷茫和停滞，因为我们的普及程度还亟待提高。不光是教育界，全社会都应该通过反思，把精力用于营造我们学习电脑、学习信息技术的热潮，使更多的人与时代同步。在此基础上，注重对奥赛选手的培养，使信息学领域金字塔形的人才结构日趋完美。